1. DERS BAŞLAMADAN ÖNCE:
   • Dersin organizasyonunu tahmin etme olasılığınız daha yüksek olacak şekilde ders için biraz hazırlık yapın.
     • Öğretim görevlisinin bir sonraki derste konuyu veya ana fikirleri listeleyip listelemediğini görmek için KURS ANAHTARINA BAKIN. Eğer öyleyse, bu bilgiyi derste cevaplanacak sorulara dönüştürün.
     • DERSTEN ÖNCE, dış okuma veya referans ödevlerini tamamlayın.
     • METİN ÖDEVİNİ ve alınan okuma notlarını gözden geçirin.
     • Önceki dersten NOTLARI İNCELE.
   • Dikkat dağıtıcı şeyleri ortadan kaldırmak için mümkün olduğunca odanın önüne yakın oturun.
   • Karatahtaya ve asetatlara, özellikle anahatlara her şeyi kopyalayın.
   • Uygun bir tutum sergileyin. İyi dinlemek, yakından ilgilenmek meselesidir. Aynı fikirde olmasanız bile öğretim görevlisinin söyleyeceklerine açık fikirli olmaya hazır olun.
2. DERS SIRASINDA:
   • • Ders kağıdınızı ve kurşun kaleminizi veya tükenmez kaleminizi hazırlayın.
     • Dersin adını, dersin adını ve tarihini yazın.
     • Konuşmacıyı dikkatlice izleyin.
     • Girişi dikkatlice dinleyin (varsa). Dersi dinle. Onun ana hatlarını bilerek, almanız gereken notları tahmin etmeye daha hazırlıklı olacaksınız.
     • Not alırken kısa olun. Notlarınızı eğitmenin sözleriyle değil, kendi kelimelerinizle özetleyin. Unutmayın: Amacınız onun ne söylediğini anlamak , söylediği her şeyi tam olarak kaydetmeye çalışmak değil.
     • Ana fikirleri, takip edilmesi gereken önemli bir şeyi belirten işaret sözcükleri ile tanımaya çalışın. Örnekler: “Birinci, İkinci, Sonraki, Sonra, Böylece, Başka bir önemli…” vb.
     • Ana fikirleri destekleyen ayrıntıları veya örnekleri not edin. Ders kitabında yer almayan ayrıntılara özellikle dikkat edin.
     • Dersin sonunda bir özet varsa, ona çok dikkat edin. Notlarınızın organizasyonunu kontrol etmek için kullanabilirsiniz. Notlarınız dağınık görünüyorsa, özette ele alınan ana noktaları kopyalayın. Notlarınızı daha sonra gözden geçirmenize yardımcı olacaktır.
     • Dersin sonunda anlamadığınız noktalar hakkında sorular sorun.
     • Acele etme. Dikkatli olun, dinleyin ve eğitmenin sizi bıraktığı noktaya kadar not alın. Dinlemeniz gereken zamanda kişisel eşyalarınızı topluyorsanız, önemli bir noktayı kaçırmanız kaçınılmazdır – belki bir sonraki sınavla ilgili bir duyuru!
3. DERSTEN SONRA:
   • Notlarınızı olabildiğince çabuk gözden geçirin, tercihen dersten hemen sonra, çünkü o zaman hala dersin büyük bir kısmını hatırlayacaksınız.
   • Dersten sonraki ilk gözden geçirme döneminde, okuma ve ders notlarını koordine edin.
   • HAFTADA EN AZ BİR KEZ ders notlarınızı gözden geçirin. Ayrıca, bir sonraki dersten önce ders notlarını gözden geçirin.

NOT ALMA İPUÇLARI

• Her ders için notları tek bir yerde, ayrı bir defterde veya defterin bir bölümünde toplayın.
• Notları sayfanın yalnızca bir tarafına yazın.
• Kalıcı ciltli bir defter yerine gevşek yapraklı bir defter kullanın. Sayfaları yayarak bir dersin düzenini görün.
• Her dersin ilk sayfasına sınıfın adını ve tarihini yazın.
• Notlarınız için 8 1/2 x 11 yaprak kağıt kullanın. Bu boyut, notlarınızın yapısını girintilemenizi ve görmenizi sağlar.
• Not almaktan vazgeçecek manuel faaliyetler yapmayın. Kaleminizle karalama yapmayın veya oynamayın. Bu aktiviteler göz temasını ve konsantrasyonu bozar.
• Notlarınızı okunaklı bir şekilde girin çünkü zamandan tasarruf sağlar. Onları açıklığa kavuştur.
• Kısaltmalar kullanın.
• Hızlı bir şekilde tanımlayabilmeniz için kutu atamaları ve önerilen kitaplar.
• Dersin vurguladığı fikirleri bir ok veya özel bir sembolle işaretleyin.
• Bir fikrin sonunu ve diğerinin başlangıcını işaret eden geçiş sözcüklerine, deyimlere ve cümlelere çok dikkat edin. “Bu nedenle”, “nihayet” ve “ayrıca” gibi kelimeleri dinleyin. Genellikle önemli bir fikri işaret ederler.
• Öğretim üyesinin sunduğu örnekleri ve eskizleri not edin. Örnekleri “EX” ile belirtin.
• Notlarınızı mümkün olan en kısa sürede gözden geçirin. Notları okuyun ve gerekirse organizasyonu iyileştirin.
• Dinleme ve not alma BECERİDİR. Bu teknikleri ne kadar çok uygularsanız, o kadar yetenekli olursunuz. BU BECERİLERİ GERÇEKTEN KULLANMAYA VE GELİŞTİRMEYE ÇALIŞIN. Yakında en hızlı öğretim görevlisini istediğiniz gibi kaydedebileceksiniz.

İŞARET KELİMELERİ

Eğitmeniniz önemli bir yeni fikir belirttiğinde veya bir örnek verdiğinde roket göndermeyecek, ancak yaptığı şeyi telgraf etmek için sinyalleri kullanacak. Her iyi konuşmacı bunu yapar ve bu sinyalleri almayı beklemelisiniz. Örneğin, burada yapıldığı gibi “mesela” ile bir örnek sunabilir.

Diğer yaygın sinyaller şunlardır:

• “Üç sebep var…” (BURAYA GELİYORLAR!)
• “Birinci…İkinci…Üçüncü…” (İŞTE VARLAR!)
• “Ve en önemlisi…” (ANA FİKİR!)
• “Önemli bir gelişme…” (YİNE BİR ANA FİKİR!)

Destek materyalini şu şekilde işaret edebilir:

• “Diğer taraftan….”
• “Aksine….”
• “Örneğin….”
• “Benzer şekilde….”
• “Tersine….”
• “Ayrıca….”
• “Daha öte….”
• “Üstelik….”
• “Örnek olarak….”
• “Örneğin….”

Sonucu veya özeti şu şekilde belirtebilir:

• “Öyleyse….”
• “Sonuç olarak….”
• “Sonuç olarak….”
• “Nihayet….”
• “Özetle….”
• “Bundan anlıyoruz…”

Çok yüksek sesle işaret verebilir:

• “Şimdi bu önemli…”
• “Bunu hatırla….”
• “Önemli fikir şu ki…”
• “Buradaki temel kavram …”